TIEMPO:30 Minutos
LUGAR: Aula indistinta Un lugar amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos.
MATERIAL: Fácil Adquisición
Hojas tamaño carta.
Lápices, plumones y cinta adhesiva.
Hojas de trabajo.
DESARROLLO
I. Se les solicita al niño que tome una hoja tamaño carta y en forma de lista, describa con ocho adjetivos, su forma de ser. El papá solicita, que den algunos ejemplos de adjetivos, para verificar que se haya comprendido y no vayan a confundir con sustantivos, nombres, etc. Se insiste que sean ocho adjetivos, y se le dan cinco minutos para establecer este primer listado.
II. A continuación, se le pide que de cada uno de estos adjetivos busque sus antónimos y haga una segunda lista, paralela a la primera. Se le da cinco minutos más para esta segunda lista.
III. Concluida, el niño leerá su respectiva hoja al papá; cuidando que sea de manera espontánea. El instructor tiene que estar de la exactitud de los antónimos establecidos, aunque esto virtualmente puede provocar la risa, porque esto, en último análisis es parte del juego, y propiciará la ruptura de hielo.
IV. Al concluir esta etapa inicial del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. Y si el instructor va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, les pide al niño que guarde la hoja para que posteriormente, trabajar en ellas.
IV. El instructor guía un proceso para que el niño analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
V. Nota : Es importante que participe toda la familia, el instructor también puede ser participante.
HOJA DE TRABAJO
I. Se les solicita al niño que tome una hoja tamaño carta y en forma de lista, describa con ocho adjetivos, su forma de ser. El papá solicita, que den algunos ejemplos de adjetivos, para verificar que se haya comprendido y no vayan a confundir con sustantivos, nombres, etc. Se insiste que sean ocho adjetivos, y se le dan cinco minutos para establecer este primer listado.
II. A continuación, se le pide que de cada uno de estos adjetivos busque sus antónimos y haga una segunda lista, paralela a la primera. Se le da cinco minutos más para esta segunda lista.
III. Concluida, el niño leerá su respectiva hoja al papá; cuidando que sea de manera espontánea. El instructor tiene que estar de la exactitud de los antónimos establecidos, aunque esto virtualmente puede provocar la risa, porque esto, en último análisis es parte del juego, y propiciará la ruptura de hielo.
IV. Al concluir esta etapa inicial del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. Y si el instructor va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, les pide al niño que guarde la hoja para que posteriormente, trabajar en ellas.
IV. El instructor guía un proceso para que el niño analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
V. Nota : Es importante que participe toda la familia, el instructor también puede ser participante.
HOJA DE TRABAJO
MÁS BIEN SOY...
Entre esto y aquello...más bien soy...
Entre __________ y _________ más bien soy __________.
Entre __________ y _________ más bien soy __________.
Entre __________ y _________ más bien soy __________.
Entre __________ y _________ más bien soy __________.
Entre __________ y _________ más bien soy __________.
Entre __________ y _________ más bien soy __________.
Entre __________ y _________ más bien soy __________.
Entre __________ y _________ más bien soy __________.
(la línea graduada sólo se usa cuando se emplea el ejercicio como retroalimentación al finalizar el evento).
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